做好当前地税干部教育培训工作的思考

做好当前地税干部教育培训工作的思考

 

近年来，各级地税机关 大力实施人才兴税战略，以能力建设为核心，加大干部教育培训力度，落实教育培训规划。 积极探索教育培训的新思路、新方法、新机制。通过抓政治思想教育提升地税形象、抓学历教育提升干部职工知识层次、抓岗位技能培训提升税收执法能力、抓知识更新培训提升干部职工工作能力，地税干部职工的整体素质明显提高，工作效能明显增强，地税形象明显提升，为地税事业的健康协调发展提供了有力的智力支持和人才保障。但在少数地区仍然存在着培训内容狭窄，缺乏吸引力；方式单调，缺乏互动性；学用不能有效结合等方面地问题，究其原因主要有以下三个方面：

一是 目前的教育培训一般采取以会代训、短训的办法来进行，这对于提高干部职工的业务素质和工作能力来说收效有限。

二是 地税干部人员复合型专业人才少（如计算机专业人员），人员政治业务素质参差不齐，培训任务十分艰巨，难以在短期内使干部职工的整体素质有大的提高。

三是 在培训教学过程中，缺乏教学经验丰富、教学水平高的教员，培训教学多依赖于本系统的业务骨干，授课质量不够。

笔者认为要做好当前地税干部教育培训工作要从以下几个方面着手。

一、创新培训理念，使教育培训工作有目标、有方向

在认真开展干部培训需求调研的基础上，把握干部的特点和个性化需求，不断创新干部教育培训理念。一要突出干部培训的需求导向。适应新形势条件下教育培训工作，及时调整教育培训工作重点，由普遍开展税收业务知识培训转移到税收业务需求培训上来。培训重点的确立和调整，要体现以需求为导向的指导思想,不仅要重视干部专业知识的掌握,而且要更加注重其实际工作能力的提高,使培训工作更加符合税收工作的实际。二要创新干部教育培训理念。牢固树立“教育培训也是政绩”的理念，将教育培训列入重要工作内容，常抓常议，加大教育培训投入，优化教育培训资源，创新教育培训方式，在确保出色完成税收收入任务的基础上，实现教育培训工作的新跨越、新发展。积极探索推行干部培训项目化管理模式,综合运用各调查手段,设计需求调查问卷,召开座谈会、个案调查、重点对象访谈等方式,积极开展培训对象需求调研，做好培训项目策划和课程设计工作,提高干部教育培训的针对性。三要注重干部培训的需求调研。认真对所属干部职工的缺科调查情况进行归类汇总和科学分析，将干部职工反映比较集中、愿望比较迫切的缺科培训项目列入集中培训活动计划，有针对性地组织实施好干部职工的教育培训，切实保障需求型个性化教育培训质量和效益。要根据干部职工的需求，结合工作实际，在重点进行税收业务知识培训的同时，将税务文化建设、耕地占用税和契税业务、大集中系统相关业务等内容列入教育培训的重点内容。

二、突出个性特色，使教育培训工作形式活、内容实

在组织教育培训时要注重创新培训方法，拓宽培训途径，增强培训工作吸引力，有效提升培训效果。一要开展开门式培训。注重改变以往“关起门来搞培训”的做法，坚持“走出去，请进来”，提倡急用先学、缺科培训的学风，针对工作需要和广大干部职工的需求，有重点、有针对性的确定教育培训内容。以人文讲座、团队执行力等内容为重点，从道德、行为、情感等不同侧面和角度引导干部要进一步明确自身的责任，珍惜现在的工作和生活，做到仁爱、勤廉、坚忍、雅量、明强。二要开展互动式培训。兴趣是最好的老师，克服传统的被动式听课带来的弊端，提高干部的学习兴趣，定期开展专题讲座，将每年的业务重点内容分解到每个干部职工，结合工作中的热点、难点问题进行讲解，互相探讨和交流，一改以往学习方式单一、枯燥无味，干部职工学习不主动的现状，引导干部职工刻苦钻研业务，成为分管业务的行家里手，形成了“人人是学习之人、处处是学习之所”的浓厚氛围，真正使学习工作化、工作学习化，从而实现学习与工作良性互动，循环需求，大力提高干部职工工作的水平和效能。三要拓展培训方式，积极开展网上学校培训。充分依托网上学校这一有效平台，地税干部要根据自身需要，有选择地学习相关课程。网上学校学习内容的设定突出强调不同岗位的专业性，按照行政、征管、稽查、法制、住处和财务等几大类的要求，设置不同题库，充分体现培训的差异性特点。

三、加强 对教育培训工作的跟踪问效

要树立正确的人才观和用人观，积极为人才的脱颖而出创造条件、营造氛围，做到人尽其才、才尽其用，树立人人都是人才的观念，从而让一切有利于工作的活力竞相迸发，让一切有才能的干部都能通过自己的努力工作谋取相应的位置，从而进一步激发干部的潜能，形成促进地税事业更快更好发展的强大合力，要坚决摒弃“官本位”的思想，杜绝“打着灯笼找灯笼”的做法，在干部提拔、轮岗交流等工作中，要充分考虑干部的特性，建立相对稳定的人才队伍，采取各种激励措施和手段，让各类人才在适合自己的舞台上充分施展自己的才华。

作者：周玉平

作者单位：江苏省盐城市阜宁地方税务局

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